山西教师招聘模拟题十四

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1.教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适用( )。

A.人的身心发展的顺序性 B.人的身心发展的阶段性

C.人的身心发展的不平衡性 D.人的身心发展的个别差异性

2.教育对政治经济制度的影响作用是通过( )实现的。

A.培养人才 B.传播思想 C.丰富知识 D.发展科技

3.( )的成熟学说，认为生理成熟程序制约着个体心理发展的顺序性。

A.弗洛伊德 B.巴甫洛夫 C.华生 D.格赛尔

4.“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )。

A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性

5.社会政治经济制度对教育的决定作用具体表现在( )。

A.决定教育目的与教育领导权 B.决定受教育权与教育目的

C.决定教育领导权 D.决定教育目的、教育领导权和受教育权

6.为人的发展提供物质前提的是( )。

A.遗传素质 B.社会教育 C.学校教育 D.家庭教育

7.下列中外历史名人中，坚持内发论的是( )。

A.孟子 B.威尔逊 C.弗洛伊德 D.洛克

8.科学技术对教育的影响是( )。

A.科学技术能够改变教育者的观念

B.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量

C.科学技术能够影响教育的内容，方法和手段

D.科学技术决定着教育的发展速度和规模

9.多选题下列关于教育与生产力之间关系的说法正确的是( )。

A.社会生产力发展水平制约教育内容

B.社会生产力发展水平制约教育规模

C.社会生产力发展水平制约教育手段

D.教育把可能的生产力转化为直接生产力

10.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。

A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性

参考答案：山西教师招聘模拟题十四答案

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